本校资源班持续有使用涂春仁老师所开发的社交测量工具，作为入班宣导的最佳工具。藉由社交测量前後测结果，得知学生个人社交关系明细图变化丶被同侪喜欢排斥的原因为何丶所喜欢的同侪为何等宝贵资料，以作为特殊需求学生入班宣导及增进人际互动的最佳利器；透过此社交测量工具，能获得更多有助特殊需求学生融合於普通班的协助方向。和我们资源班合作入班宣导的普通班级任老师们也表示很有帮助，此工具使他们可以更了解班上学生社交概况以利编组及了解学生的进步情形。目前我们资源班已运用此社交测量在罕见疾病之外胚层发育不良并无汗症生丶软骨发育不全症生丶注意力缺陷过动症生丶学习障碍生及其他类显着情障生班级进行入班宣导，效果良好。此社交测量工具对资源班特殊需求学生在普通班的人际互动很有助益。

     《涂老师社交测量系统》能帮助老师了解学生的人际网路，从学生填写喜欢与不喜欢对象的理由中，帮助老师对被忽视与被拒绝的学生能够拟定更适当的辅导策略。《涂老师社交测量系统》电脑化的操作，方便进行资料统计与结果分析，对老师而言颇得心应手。

     在接触了涂老师的社交测量软体之後，身为小学教师的我，真正感受到这个软体的方便性与实用性。面对学生同侪之间的问题，在过去老师可能可以经由对班级学生的了解，稍微知道我的班级学生之间的人际关系，但对於比较不多话，或不表示意见的学生，难免疏忽。经由这个软体，不只减轻老师的负担，而且也有助於了解班级同侪互动的问题，真正的对症下药，解决问题。涂老师的社交测量软体实为辅导工作的最佳助力，帮助老师更了解自己的班级状况，促进学生之间正向的互动方式，真是对老师与学生最大的助益了。

     每个班或多或少会有几个不受欢迎的人物，这些人不管上课分组丶下课游戏大部份同学都不喜欢与他们在一起。这些孩子需要我们的辅导，让他们可以自在地与同侪一起学习一起游戏，社交测量可以达到这样的功能。

上学年我选了六年级几个班做社交测量，做完後将结果分析给老师，并建议座位的安排，期末时老师的反应是「有效！有效！」，老师说重新安排座位後冲突减少了，上课顺利多了。我想这学期试试中高年级每班都做，帮助老师教学更顺利。谢谢涂老师开发这套软体。

     工欲善其事，必先利其器」，《涂老师社交测量系统》就是个教师班级经营利器，它能提供老师有关学生友伴关系的讯息，做为改善学生人际关系的参考，是教师「班级经营」的一大帮手。

     去年(2008)11月本校校务评鉴，委员针对社交评量给予很大的肯定。现在，涂老师社交测量系统4.0版，贴近教师辅导的需求，程式便利性丶实用性高，让辅导工作能更具体化了解个案的人际关系，针对学生的需求予以辅导，让辅导工作更顺畅。

     我运用《涂老师社交测量系统》为五丶六年级学生施测，供导师与个案辅导老师参考，以便精确的了解学生的社交情形与班上的人际关系，更透过相关的辅导资源与策略，有效的发挥辅导功能，帮助边缘学生或潜在适应不良的学生解除困惑。

万分感激涂春仁老师提供如此好用的测量工具，真是莘莘学子的福气啊！

     第ㄧ次接触到《涂老师社交测量系统》让我感到非常遗憾。因为在我教学生涯中，当了21年的导师，自认为非常留意学生的情绪丶交友丶社会适应等非知识领域的发展情况，也常利用各种场合(例如：午餐约谈丶团体游戏)，来了解每位学生对班上同学的喜恶，以便我能从学生的观点看学生。一个学期下来，确实可以了解大概。但是长期的耕耘，还不如用《涂老师社交测量系统》，只需花费个把小时，就可以得到如此完整丶丰富丶有用的测量报表。只是，当我接触这麽好用的系统时，自己却已经退休了。因此奉劝有心於班级经营的老师们，绝对不可错过这套好工具，以免在教学生涯中空留遗憾。

     在学术研究过程中接触涂老师的社交测量系统，实际使用後发现它是一个方便准确又实用的测量工具，运用简单的问卷，就能获知每一个学生人际资料，能给予教师及辅导工作者莫大的帮助。不论运用在预防层次丶实际辅导及追踪层次，皆为绝佳的辅助工具，在此诚恳推荐给各位教育前辈与辅导先进，以更有效率的协助那些需要帮助的孩子。

     春仁老师所开发之社交测量系统，让：学理实用化丶分析资讯化丶面相多元化丶辅导个别化。真是一套好作品，因此能声名远播丶成效辉煌。值得向教育界夥伴推荐。

     「社交测量」对学校辅导工作帮助很大，许多导师皆反映既准确又能提供他们在班级经营及学生辅导上许多参考资料，受惠良多。

「社交测量」施测容易，软体操作亦轻易上手，涂老师二十年来全心致力於此套软体的开发与改良，至今已接近「零缺点」的成果，令人感佩。

     我是社交测量的爱用者，从二十多年前担任国民中学辅导主任时开始，直到今日在大学师资培育中心指导学生实习，仍喜欢向学生推荐这套工具。因为它对於导师的班级经营及学生辅导工作，能提供颇具参考价值的资料。

社交测量问世之初，在没有电脑协助的环境之下，只能徒手画记测量的资料丶绘制图表，过程相当繁琐耗时。直到电脑软体问世之後，使得施测与记分的过程简化许多。尤其在涂老师逐版的研究更新之後，不但提升了软体技术，更针对不同的使用者提供相关的报表资料，节省人力之馀，使得老师们能有更宽广的时空落实班级经营与学生辅导。

认识涂老师是在民国八十三年，我们一起获颁师铎奖。让我感佩的是他对於教育与辅导工作的热爱与执着，不曾随时间而递减，即使是在退休之後，仍致力於这套学生辅导工具的研发丶宣导与推广。好东西要与好朋友分享，值此新版「涂老师社交测量系统」的出版，特此推荐。

     这是一套可以帮助老师班级经营丶了解学生丶落实辅导工作的好工具，涂老师投注二十多年的心力尤其令人敬佩，乐於推荐给大家。

     这个软体真的造福了许多老师和学生，相信身为老师的你我，一定希望每个学生都是那麽受到大家的喜爱。可是，班上或多或少一定会有几个受到大家排斥的小朋友，老师必须加倍的花费心力，先了解学生受到排斥的原因，再思考如何辅导，来改善这些学生的人际关系，这样查明原因-思索策略-介入辅导的过程，增加了老师不少的负担。社交测量这个软体，正可以帮助老师在极短的时间内，透过详细的数据资料丶报表分析，让老师对於学生的问题有个明确的了解，及早介入辅导，不仅对学生有极大的帮助，更减轻了老师不少的负担真的是一个很棒的软体喔！我担任了资料组长丶辅导组长期间，亲自体验了DOS版丶视窗版丶直到新的4.0版，真的非常感谢涂春仁老师不断的开发更新，提供给大家更好用的介面。尤其新版4.0，可以同时设定所有要施测的班级对於负责业务的资料组长或辅导组长而言，又更方便了。相信使用过的人一定会对於它的功能啧啧称奇...

     人际关系的良窳不仅影响学生的学习成效，更密切关连其生活适应，学校不能只强调传统读(read)丶写(wirting)丶算(mathematic)的3R的教育，第4个R──人际关系(interpersonal relationship)尤宜兼顾。涂老师累积20年经验，契而不舍致力於社交测量系统的开发与修订，已使这套社交测量工具的性能与操作方式更趋完善，善用这套系统可以使各级学校的教师更加了解学生在班级情境中的动力关系，以为进一步辅导的依据。

     《涂老师社交测量系统》对於评估情绪或行为障碍学生的社交表现有很高的效度。

     这是一套方便使用，但对班级经营有帮助的工具──了解有助预防丶预防可以避免问题，期待学校辅导工作多使力於预防，减少需要紧急治疗的学生。

     涂老师社交测量系统是推动辅导工作的有效工具。

     系统简单好用，值得推广

     《涂老师的社交测量系统》可以让老师多一个面向了解班上同侪关系，配合老师的观察，以及与学生的互动，而更加了解学生。

     服务教育界已逾30年的我，对电脑的应用情有独锺，早在70年代就曾进行电脑辅助教学研究，20年前於国民小学服务时，就已使用了春仁老师早期所开发的DOS版社交测量软体於教学及研究中。当时春仁老师这套软体着实是教育界对班级人际互动辅导上的最佳分析工具，它可於短时间完成问卷调查，资料输入电脑後，可立即得到每个人在团体中的地位丶优弱势丶次级团体等质量资料。这20年来，春仁老师不断的将软体推陈出新，以我实际的应用经验，极力推荐这套可应用在班级经营丶学生辅导上的最佳软体。

     工欲善其事，必先利其器：透过涂老师的社交测量，老师可以快速对班上同学更深一层的认识，是老师了解班级同学的最佳利器，也是班级经营的最好助手。

     发掘学生社会适应的问题或困难所在，乃是学校辅导工作者必备的技巧。历经多次改版的《涂老师社交测量系统》正是学校辅导工作者不可多得辅助工具，值得推广应用。