「大家都不喜歡我，我不想去學校」

台灣創造了將近99%的升學率，但過度注重考試科目的結果，也造成超過40%的學生有社交上的困擾。

研究發現，有超過60%的偏差行為（例如逃學或是自殘），是因為社交上的障礙所引起。而這些因為人際問題而產生的偏差行為，不只對個案本身造成傷害，也會對整體班級風氣帶來負面的影響，更讓輔導人員的負擔加重。

若能提早發現這些社交困難，並且給予適當協助的話，不只能提升學生的學習意願，也能有效減少後續偏差行為的發生，讓班級經營與輔導工作變得更加輕鬆。

然而，少子化造成的資源縮減，讓輔導老師除了日常的行政工作外，每人還要肩負300~450個學生的輔導責任。 龐大的工作量讓需要長時間陪伴才能了解的人際問題，變得更難被察覺，成為日後的隱憂。

該如何深入、有效的了解學生的人際互動狀況，也成了大家所關注的議題。

Peer是第一套專為學校設計的問卷分析系統，透過學生填寫一份雙向的互評問卷，並輸出系統後，就能呈現出班級中每一個學生的社交地位、交友狀況，以及其他安排輔導作業所需要的重要資訊。

只需要短短的30分鐘，就能幫助輔導人員用值化、量化兼具的科學方式，來了解整個班級的人際互動狀況，也能透過與導師合作分配輔導工作，讓班級衝突減少，並且減輕後續的輔導壓力。 　

無論是對學生、導師或是輔導老師來說，都是一大福音！

Peer社交測量的前身為『涂老師社交測量系統』，由涂春仁老師於1993年首度開發完成，即在學界引起一陣熱烈的討論。在二十餘年的發展歷史中，涂老師不斷的精進、改良，並於2016年起擔任顧問，由Peer接手網路版社交測量系統的開發。